为助力青年教师快速成长，打造一支兼具高水准和专业性的青年教师队伍，传播研究院在今年5月正式开展“青年教师职业导师”的青年教师提升计划。
7月6日下午，传播研究院青年教师职业导师拜师会在42号楼D03会议室举行。院长李舒、党委书记付长海，职业导师张开教授、雷跃捷教授、李频教授以及陈文沁、杨石华、赵国宁三位青年教师参加了此次会议。会议由党委副书记赵丹主持。
在会议开始前，赵丹副书记简要介绍了本次会议的背景和主题。她表示，传播研究院始终坚持把加强教师队伍建设作为学院事业和发展的重要基础，经过学院认真研究，制定了“青年教师职业导师”提升计划，以一名老教师与一名青年教师“师生结对”方式，对青年教师提供帮助与指导。
01 李舒院长发言
李舒院长围绕“青年教师职业导师”制度的背景、内容以及未来方向开展讲话。
她表示，“青年教师职业导师”制度是传播研究院落实人才强校战略，强化科研团队建设，推进有组织的科研的重要举措。在工作落实的过程中，得到了雷跃捷、张开、李频三位教授的倾力支持，三位教授将在立德树人、教学科研等方面充分发挥“传帮带”作用，推进我院师资队伍不断优化。
李舒院长指出，三位老教师见证并推动了研究院的发展，凭借着出色的才学、对工作的满腔热情，经过几十年的沉淀，在教学、科研、育人等方面积累了丰富的经验。青年教师拜资深教授为师，就是要向老教师们学习为师之德与为师之道，掌握教学的规律、育人的方法以及科研的路径。
最后，李舒院长向三位指导导师表示感谢，赞扬老教授们勇于担责、将学院工作与年轻人的事业发展放在首位的精神境界与高度。此外，也祝愿青年教师们顺利完成职业的起步，早日成为一名优秀的高校教师。
02 青年教师发言
陈文沁老师表示，自己毕业前是传播研究院的学生，在转变为老师后遇到了许多职场上的难题与困惑，因此，希望能够有一位职业导师能够引导自己。她对院领导为青年教师建立了一个良好的机制表达感谢，也对自己的指导教师雷跃捷老师表达了感激之情。
杨石华老师认为过去的两年自己一直都属于是“摸着石头过河”，在很多事情上还处于探索阶段，没有形成一个系统性的规划。杨石华老师从三个方面分析该制度的积极意义。首先，“青年教师职业导师”制度起到了指点迷津的作用。其次，通过职业导师们的指导，减少了在青年教师的教学科研方面“走弯路”的过程。最后，青年教师通过向职业导师们学习职业经验和人生经验，能够更好地适应学校环境，也能够提升自己的职业素养与教学水准。
赵国宁老师表示，从刚毕业的学生到初入职场的老师，无论是在跟同学们的交流过程中还是在教学过程中，角色转变的过程中并没有想象中的那么顺畅。在张开老师的指导下，改变了自己上课的台风和教学方式，让学生们能够更好地吸收教学内容。希望在未来，能够在科研方面得到导师的规划和建议，为学院贡献自己的一份力量。
03 职业导师发言
雷跃捷导师表示，为进一步落实传播研究院的可持续发展，一方面，近年来院里引进了一批优秀青年教师，为传播研究院人才梯队注入年轻血液；另一方面，传播研究院不断完善所配备的硬件设施，为青年教师提供了一个良好的学习工作环境和基础。正是因为以上两个原因，建立“青年教师职业导师”制度成为了必然。
张开导师回首传播研究院的发展，感慨学院的快速成长，也很庆幸自己能够身处在传播研究院这样一个幸福祥和的集体里工作。她认为，学院始终保持着新兴的发展思想，以新思想引领学院的长足发展，建设了“青年教师职业导师”这样一个良好的人才培养机制。对于她自身来说，这也是一个非常良好的成长机制，是体验人生价值的机会。此外，张开导师表态，愿意在未来的日子里和赵国宁老师一起共同探讨钻研，一起把多元角色娴熟地来回转换，二人既是师徒，更是合作伙伴。
关于针对性教学的方法，李频导师从自己的教学生涯中作出总结。他认为在他几十年的从教生涯中，记录“教学手记”是他能够快速积累经验的法宝之一。通过日记的形式记录工作日常，能够从中总结自身的经验与不足，同时还能够供他人借鉴。此外，李老师提出，未来应将着重关注出版专业的教学教材的改良。
04 职业导师聘书授予
该环节由李舒院长与付长海书记共同为三位职业导师颁发聘书，并与三对师徒合影留念。这是传播研究院首次召开“青年教师职业导师”会议，也是传播研究院在发展道路上的一次新探索。
05 付长海书记发言
付长海书记最后表示，教师队伍建设是学院的大事，打造高素质的青年教师队伍是今年主题教育的重要任务。他向三位导师表示衷心感谢，在他们身上体现了自找苦吃、甘为人梯的崇高境界，希望青年教师珍惜机会，锐意进取，尽快成长，努力争取形成新成绩。学院将积极创造条件为老师们的成长发展做好服务。
